Aproximación fenomenológica a la avenencia intercultural de la educación familiar árabe con la educación formal en Venezuela

Abstract

El propósito general de esta investigación consiste en construir una aproximación fenomenológica de la realidad social vivida por los estudiantes árabes como forma de avenir sus valores familiares y culturales, con los valores culturales educativos establecidos en la educación venezolana. Se enmarcó bajo el paradigma cualitativo, con diseño fenomenológico, descriptivo e interpretativo. Se utilizó como método el Interaccionismo Simbólico. Sustentada en las teorías, Interaccionismo simbólico (Blumer 1992). La fenomenología social (Schütz 1997). La construcción de la realidad social Berger y Luckmann (2003), y la acción comunicativa (Habermas 2010). Los informantes se constituyeron con los estudiantes de origen árabe, de cuarto y quinto año de Educación Media de los liceos públicos y privados de Valencia Estado Carabobo, los padres o representantes y los profesores de aula de origen árabe, se seleccionaron de manera intencional (3) estudiantes, (3) profesores y (3) representantes. Como técnica de recolección de la información se empleó la entrevista en profundidad. El análisis de la información se hizo mediante el análisis de contenido cualitativo. Sus resultados arrojaron: Los estudiantes árabes construyen sus experiencias en torno a la escuela y la educación. Los estudiantes árabes tienen diferentes significados y percepciones sobre la identidad nacional, pero tienen una conexión emocional y cultural con Venezuela. Los padres y profesores valoran la integración y el éxito académicos de los estudiantes, pero procuran la preservación de la educación familiar para mantener sus identidades. Los estudiantes se adaptan a las estructuras del sistema educativo, y reconcilian sus tradiciones y sus prácticas con las normas de la educación formal venezolana. Los estudiantes árabes mantienen las tradiciones familiares, pero asimilan los valores nacionales impartidos en la educación formal venezolana dando lugar a la avenencia intercultural.