Role playing o juego de roles como estrategia en el proceso de enseñanza de los docentes del área de cirugía de la Universidad José Antonio Páez

Abstract

El presente trabajo sobre el Role playing o juego de roles como estrategia en el proceso de enseñanza de los docentes del área de cirugía de la universidad José Antonio Páez tiene como objetivo develar la relevancia de Role Playing o juego de roles como estrategia en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el área de cirugía Bucal de la Universidad José Antonio Páez. Está enmarcado en la línea de investigación formación docente debido a que la intención investigativa gira en torno al proceso de enseñanza y aprendizaje desarrollado en la universidad José Antonio Páez, revelando el rol playing como una estrategia efectiva en la formación profesional del Odontólogo. El estudio se enmarcó en una investigación de tipo documental reflexivo, lo que permitió generar reflexiones finales de acuerdo a cada objetivo que se propuso en el proyecto de investigación. A través de las revisiones documentales se pudo concluir que existe un desconocimiento de dicha estrategia en la universidad José Antonio Páez, lo cual ha propiciado el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje por objetivos cumplidos dejando un porcentaje de desconocimiento práctico en los alumnos sin evidenciar objetivamente el logro de competencias. Así mismo, se determinó que el role playing se ha aplicado como método de enseñanza y aprendizaje en el campo laboral mejorando el rendimiento de los trabajadores y atención al cliente, pero en la educación no se le ha dado la importancia que tiene como herramienta didáctica para mejorar el aprendizaje significativo en los alumnos, logrado con ella reducir la ansiedad, y por ende, mejorando tiempos operatorios, aplicando decisiones acertadas en situaciones de extrema delicadeza en el campo de la salud bucal.