Conductas básicas de asertividad en las relaciones interpersonales en alumnos de educación media

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo comprender las conductas básicas de asertividad en las relaciones interpersonales en alumnos de 2do año de Educación Media General del Liceo Nacional Alberto Rodríguez. Los sujetos que integran al grupo de estudios son ocho estudiantes y cuatro docentes. El trabajo se enmarca en el paradigma cualitativo en investigación, específicamente en un diseño etnográfico para lograr una descripción y reconstrucción desde la vivencia y visión de ellos mismos. Las técnicas que se emplearon para el desarrollo de la investigación fueron: la entrevista en profundidad y la observación participante acompañado de los instrumentos como: el diario de campo y registros de las entrevistas. La información obtenida fue analizada con las técnicas de análisis y de interpretación de los datos, los cuales generaron macrocategorías que posteriormente fueron trianguladas siguiendo el procedimiento de Mayz Díaz (2009) con el fin de protegerse de las tendencias subjetivas por parte de la investigadora y de confrontar los relatos de diferentes informantes, todo ello para demostrar la veracidad de los datos obtenidos en el contexto socio-educativo. Para garantizar la excelencia de la labor investigativa se consideraron criterios como lo fueron: la credibilidad, la transferibilidad, la dependencia y la confirmabilidad propuestos por Ruiz (1996).Por otro lado se concluyó que la asertividad en la adolescencia propicia la autoafirmación, autovaloración y autoconocimiento esta capacidad de expresión de sentimientos de oposición frente a humillaciones, abusos o explotaciones por parte del otro si se hace de manera adecuada es saludable para la mente y el cuerpo creando una sana autoestima que mejora la comunicación, porque solo quien se aprecia y valora a sí mismo, podrá relacionarse con los demás en el mismo plano reconociendo a los otros que son mejores en alguna habilidad, pero no sintiéndose inferior, ni superior a otros.