Material educativo computarizado para el manejo de la herramienta Impress editor de presentaciones libre

Abstract

La investigación que se realizó tuvo como objetivo general proponer un Material Educativo Computarizado para el manejo de la Herramienta Impress Editor de Presentaciones Libre de Office dirigido a los estudiantes de 5º grado de la Escuela Bolivariana “Batalla de Bomboná” Municipio Naguanagua Valencia Estado Carabobo. El siguiente estudio estuvo fundamentado en las teorías cognitiva de Piaget (1976), la Conductista Cognoscitiva de Gagné (1975), la Programación Neurolingüística y la Metodología de la Ingeniería de Software Educativo desarrollada por Galvis (2000). Se desarrolló bajo la modalidad de proyecto factible, con un diseño de campo, para efectos del diagnóstico necesario para obtener los datos precisos para su desarrollo. La población estuvo conformada por 89 estudiantes y la muestra fue de 31 estudiantes, el cual representa el 35% de la población total. Se utilizó como técnica de recolección de datos, el cuestionario conformado por quince (15) preguntas de respuestas cortas (SI - NO), el cual fue sometido a juicio de experto para su validación. Para calcular la confiabilidad se utilizó la fórmula coeficiente de la confiabilidad de Kuder Richardson, el cual fue utilizado para las escalas dicotómicas. Los resultados se obtuvieron a través del programa Microsoft Excel 2010 bajo el Sistema Operativo Windows XP y se complementaron con gráficos de torta adecuados al tipo de dato procesado. Los resultados permitieron destacar que este impacto de la tecnología en el entorno educativo, demanda Material Educativo Computarizado para el manejo de la Herramienta del Editor de Presentaciones Impress Libre de Office, como un elemento clave en el sistema pedagógico actual en vista de la versatilidad de su aplicación y el mejoramiento del aprendizaje.