Estrategias motivacionales desde una perspectiva axiológica para el fortalecimiento de la convivencia escolar

Abstract

La presente investigación se enfocó en un diseño de campo de carácter descriptivo, bajo la modalidad Proyecto Factible, la cual tuvo como objetivo general proponer estrategias motivacionales desde una perspectiva axiológica para el fortalecimiento de la convivencia escolar en el Liceo José Antonio Páez municipio Páez estado Portuguesa. Se fundamentó en la teoría moral de Kohlberg, teoría educativa de Rogers y la teoría del aprendizaje social de Bandura. La población estuvo representada por quince (15) docentes de la institución objeto de estudio. Para la muestra se tomó el total de la población. En la recolección de la información se empleó como técnica la encuesta y como instrumento un cuestionario conformado de dieciséis (16) ítems de varias alternativas de respuestas: siempre, algunas veces, nunca. La validación del instrumento se realizó a través del juicio de expertos, asimismo, se determinó el coeficiente de confiabilidad a través de la fórmula de Alpha de Cronbach. El análisis de los resultados se realizó a través de la estadística descriptiva. Se concluyó que para resolver los problemas que se presentan en los hogares, escuela, colegio y liceos, se requiere poner en práctica planes para mejorar la convivencia escolar. Se recomendó ccontinuar las estrategias motivacionales propuestas, de manera que se fortalezca la convivencia escolar.