Propuesta de un curso en línea como apoyo para los contenidos de la asignatura química general I

Abstract

El problema abordado en esta investigación corresponde a la necesidad de fortalecer la formación de los estudiantes de Ingeniería Civil y en el interés de proporcionar estrategias novedosas de aprendizaje que permitan mejorar la calidad de la Enseñanza de la asignatura Química General I. El propósito de esta investigación es proponer un Curso en Línea como estrategia de aprendizaje para los contenidos de la asignatura Química General I dirigido a los estudiantes del cuarto semestre de Ingeniería Civil de la Universidad José Antonio Páez. El estudio se fundamenta en las teorías de aprendizaje de Vygostky (1978) y del aprendizaje significativo de Ausubel (1968). La metodología del trabajo se fundamentó en la modalidad de proyecto factible, con un diseño de campo, llevándose a cabo a través de tres fases: diagnóstico, factibilidad y diseño de proyecto. Asimismo, la población estuvo conformada por estudiantes del cuarto semestre de Ingeniería Civil, se utilizó la encuesta cuyo instrumento estuvo conformada por un total de quince (15) ítems. La confiabilidad se determinó con el Coeficiente Kuder-Richardson 20 (KR-20) obteniendo un valor de 0,77 dando una fiabilidad alta. Finalmente, los resultados revelaron la necesidad de elaborar una herramienta alternativa que permita mejorar el aprendizaje de la química, tomando en cuenta la relación con las TIC en el ámbito educativo. La fase de análisis abarcó el estudio de la factibilidad, y la fase de diseño incluyó los lineamientos y la estructura de la propuesta del Curso en Línea para Química General I. Con esta investigación se pretende contribuir a la incorporación de la tecnología con la meta de mejorar el aprendizaje.