Actitud hacia el aprendizaje de la química orgánica mediante el uso de la plataforma virtual Biomodel en estudiantes de quinto año de bachillerato

Abstract

El presente proyecto adscrito a la línea de investigación psicoeducativa tuvo como objetivo analizar la actitud hacia el aprendizaje de la química orgánica mediante el uso de la plataforma virtual Biomodel en estudiantes de quinto año de la UE Colegio Joseph Lancaster durante el año escolar 2023-2024, ubicado en el municipio San Diego del Estado Carabobo. Se utilizó una metodología cuantitativa, bajo el paradigma positivista, con un diseño no experimental, de campo y de tipo descriptivo. La población estuvo representada por 30 estudiantes, sin requerir técnicas de muestreo debido a que la muestra fue censal. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta y un cuestionario politómico con 30 ítems y cinco alternativas de respuesta tipo Likert. Para determinar la validez del instrumento se utilizó la evaluación de contenido a través del juicio de expertos, y se determinó que era válido. La confiabilidad se calculó mediante el coeficiente Alpha de Crombach, dicho coeficiente dio 0,72, lo que indica que el grado de confiabilidad del instrumento era alto. Los resultados obtenidos de la aplicación del instrumento se tabularon tomando en cuenta los porcentajes de las respuestas dadas a cada pregunta y fueron sometidos a un análisis porcentual, donde se determinó que la mayoría de los estudiantes muestra una actitud favorable o positiva hacia el aprendizaje de la química mediante el uso de la aplicación Biomodel ya que les resulta sencillo aprender química orgánica utilizando la plataforma y perciben la necesidad de utilizarla para comprender los contenidos, aumentando el interés o la motivación a explorar y aprender a través de la información visual disponible en Biomodel.